​钓鱼的启示唯美句子(总共128句)

钓鱼的启示唯美句子(总共128句)

好的句子总是能给人赏心悦目、耳目一新的感觉。今天小编就让大家一起感受下这种感觉，特地整理的钓鱼的启示唯美句子(总共128句)，大家一起来看看吧！

钓鱼的启示唯美句子 1

1、探究段间的联系。

2、品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。[

3、再读课文，了解大意

4、作业

5、整体把握文章

6、理清结构，了解事情的情节变化。

7、体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。

8、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

9、朗读课文。

10、汇报预习的情况。

11、指名朗读课文的第四部分。

12、教学重点：

13、同学们能把词语读得那么准，说明课前已经做了充分的预习，把课文读了很多遍。

14、读着雨来的故事，讲述着雨来的英雄事迹，我们了解到战争中的孩子就是这样不惧危险与敌人斗智斗勇来保卫自己的家园的。有人问小英雄雨来的作者管桦：“雨来这个人物是真实的吗？”管桦说，雨来的形象绝不是凭空想象的。

15、指导同学讨论、理解重点句子。

16、在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。

17、边读边想，看看你读懂了什么，在还不懂的地方做上记号。 ( )

18、质疑：你还有什么不明白的，提出来，让大家帮帮你好吗?

19、导语：

20、板书课题，提出自学要求，语文教案-《小英雄雨来》。

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21、交流。这一部分主要讲雨来游泳本领高。写得好的句子：“芦花开的时候......在柔软的芦花里”。“每到夏天......露在水面上”。

22、从部分到整体，弄清课文段与段之间的联系。

23、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么？

24、汇报预习，交流解疑

25、指名说出文章各部分的主要内容。

26、自主品析课文的人物语言、动作描写，通过引读、分角色朗读等方法，进一步体会雨来机智勇敢、坚强不屈的英雄形象，同时感受故事语言文字的生动。

27、课文中还藏着不少有特色的词语呢，你找到了吗？（出示学习单第一题）

28、我们刚才交流了第四部分的重要片段，品读了其中精彩的语言，小英雄雨来的形象在我们心中越来越清晰。现在我们在回到这篇长长的中来，感受作者独特的语言魅力。

29、理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

30、认识本课的8个生字，了解新词的意思。

31、初读解疑

32、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动，你们喜欢读它吗?那就再快速地读一次，边读边想边想，圈圈画画，看看文章还有那些地方吸引了你。

33、情感态度价值观：

34、除了优美的景物描写是本文的一大特色外，文章中还运用了一个修辞方法：反复。

35、指导读第一部分。

36、细读课文，给课文各段加上小标题。

37、给这一部分加小标题。

38、以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。

39、体会文章各部分之间的联系。

40、准确认读“晋察冀、苇絮、飘飘悠悠”等难读的词，能读好句子中的拟声词，初步感受课文语言的口语化特点。

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41、你知道吗？这是我们小学阶段学的最长的一篇课文！根据序号，它分成了六部分，在预习的时候，你有没有碰到一些难读的词语，要和同学们交流的？（学生汇报）

42、老师发现，在刚才的交流中，许多同学都把目光关注到课文第四部分，这是为什么呀？（这部分描写了雨来与鬼子作斗争的场景，最能表现雨来的英雄形象。）的确，这也是课文中最关键、描写最精彩的部分了。就请同学们默读第四部分，边读边思考，你从哪里具体感受到雨来是一个小英雄？

43、体会本课中描写景色的

44、培养合作意识，放手让学生自主学习。

45、《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。(板书：小英雄雨来)

46、研讨品读

47、试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。

48、作业：

49、课文的主要人物是谁?

50、课后安排了资料袋，内容为战争让无数人失去了生命。安排在这里有利于帮助学生认识战争，特别是为学生阅读理解后面的课文，做了很好的铺垫。应组织学生阅读、了解。

51、课时。

52、指导学生、自学课文

53、布置作业

54、指导同学讨论、理解重点句子。

55、你们看，之所以大家能够猜出老师形容的是谁，是因为什么啊？（预设：因为老师形容的具体形象、抓住了他的特点）是的，你们能够通过一些动作、语言、神态。猜对人物，这也正说明了，对于人物的动作、语言、神态、外貌等描写的重要性，通过这些描写我们就能够认识一个人物。

56、把六个小标题连起来，能说说课文的主要内容吗？

57、自学生字新词，掌握读音，理解词义。

58、感悟景物描写的作用。

59、了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。

60、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，大体了解课文内容，想想课文主要讲了什么?也可以一部分一部分地读，试着给课文各个部分加上小标题。

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61、点击“

62、请大家迅速默读课文，说一说这篇课文讲述了一个什么故事。

63、抓住细节描写，揭示人物思想，小学四年级语文教案《语文教案-《小英雄雨来》》。

64、用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。对加小标题不要要求太高，只要学生基本上概括了本部分的内容，语句通顺即可，不必强求一致。以下标题供参考：

65、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。

66、摘录写得美的句子。

67、讨论课文的表达顺序。教师归纳板书：

68、回顾全文，深入探究

69、教学难点：体会作者的写法，感受作者独特的语言魅力。

70、同学们看，把长长的一部分内容浓缩成一个简短的小标题，多有趣啊！会用这样的方法来写小标题了吗？请同学们给课文的六个部分分别列上小标题，写在序号旁边。注意，我们今天列的小标题既要能概括这部分的内容，又要尽量的简短。

71、那么今天的作业就是，把这个故事讲给周围的人听，课下去读一读管桦的中篇小说《小英雄雨来》

72、指导归纳各段的主要意思，提炼成为小标题。

73、快速阅读文本，把握课文内容。

74、同桌交流，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的提出来讨论一下，看看有没有新收获。

75、拓展

76、检查预习情况，扫除字词障碍

77、熟读全文，抓住主要内容。

78、这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生根据课文前连接语的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流自己感受最深的是什么。最后，组织学生讲故事。

79、简要复述课文。

80、有感情地朗读。

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81、询问学生在预习中的不解之处。

82、说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？

83、体会作者的写法，感受作者独特的语言魅力。

84、小结：你发现了吗？正是因为有了这些拟声词，句子才变得更加生动形象。

85、迅速浏览课文，找一找还有几处“前后照应”，说一说句子所表达的效果，谈一谈你的体会。

86、从重点内容入手，理清段间联系。

87、练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。

88、用自己喜欢的方式读课文，把课文读通顺、读流利。

89、指导朗读，体会课文中含意深刻的句子。

90、课时

91、对本文进行总结

92、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。(限时)

93、初步懂得环境描写与表达中心的关系。

94、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？

95、通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。

96、复习巩固，回忆旧知

97、练习快速、正确地阅读课文，根据每部分大意，初步学会给每部分加上小标题，并借助小标题概括课文主要内容。

98、老师也归纳了一些难读的词，谁来读？（出示：

99、面对敌人的威逼诱骗，严刑拷打，雨来心心念念想的是什么？（预设：决不能告诉他们李大叔的去向）为什么要这样？（因为我们是中国人，我们爱自己的祖国）

100、练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

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101、渗透对话意识，彰显个性体验。

102、看到这个题目，你有什么疑问?最想知道什么?(学生自由提出问题)

103、激趣：同学们读得十分认真，所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是，老师还有些问题不明白，你们能帮帮老师吗?(出示问题：课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?为什么?)不要急着回答，让我们再快速默读课文，把这个问题想全面了再回答好吗?如果有必要，小组内进行讨论。

104、知识与技能目标：

105、我们在第五单元的《河塘旧事》中曾经学习过景物描写对揭示文章主题、烘托气氛起到了很大作用，在本文中，也有几处优美的景物描写，请大家找出来。

106、PBS——“字词”。(读读)

107、本课多音字较多，要注意读准字音。如：还、弹、扎、拧，在本课分别读huán、dàn、zhā、nínɡ。课文中有些词语，现在已不常用，如晋察冀边区、扫荡，要注意引导学生读准，理解基本意思。还有些鬼子说的话，具有日语特点，如这个，金的，也给你，要注意帮助学生正确朗读和理解。

108、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。

109、出示预习提纲：思考题：

110、读书，体会小雨来的品质。

111、探究段间的联系。

112、今天，老师又给大家带来了一个个性鲜明的人物——小英雄雨来（板书课题）

113、雨来的故事流传了60多年，感染和教育了一代又一代人。同学们，读了课文，你觉得雨来是个什么样的孩子？从哪看出来的？

114、结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

115、通过阅读速度的递进，培养学生快速阅读文本的能力。

116、谈话导入

117、指名简要复述课文大意。

118、仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。

119、我们看到课文已经分成了六部分，每部分的上面都标着数字。请大家再次迅速浏览课文，概括每部分的主要内容。

120、检查自学。

121、讲故事，有利于帮助学生进一步理解课文，提高学生的口头表达能力。根据本组教学内容的特点，可组织一次英雄故事会，除讲述课文中的英雄故事外，还可广泛收集课文外的其他英雄故事，让英雄的故事激励孩子们奋发向上。

122、练习给每一部分课文加小标题。

123、出示课题：

124、分角色朗读，参与评价。

125、从重点内容入手，理清段间联系。

126、上课前，老师想跟大家做一个游戏，请你根据老师大屏幕上给出的提示句子，来猜猜老师说的是谁？

127、（请一生上台投影）介绍自己列的小标题。

128、板书设计：