​关于读书的名言和诗人82句

关于读书的名言和诗人82句

一、知识越多越令人陶醉。

二、书是音符，谈话才是歌。

三、心灵塑造的最佳工程师。

四、扬黄牛精神，做平凡工作。

五、若要功夫深，铁杵磨成针。

六、太阳下最光辉的职业是教师。

七、智者阅读群书，亦阅历人生。

八、书籍犹如朋友，必须慎重选择。

九、读书不思考，等于吃饭不消化。

十、买书没有读书难，读书没有消化难。

十一、人如失去了诚实，也就失去了一切。

十二、玉不啄，不成器；人不学，不知意。

十三、由经验而得的智慧，胜于学习而得。

十四、了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。

十五、常识是本能，有足够的常识便是天才。

十六、知识的价值不在于占有，而在于使用。

十七、书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

十八、人们常说，常识是两点之间最短的直线。

十九、人生是盘清水煮青菜，你要加调味剂吗？

二十、实践是知识的母亲，知识是生活的明灯。

二十一、世界之大，而能获得最公平分配的是常识。

二十二、人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。

二十三、读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。

二十四、读书补天然之不足，经验又补读书之不足。

二十五、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。

二十六、书是世界宝贵财富，是国家和历史的优秀遗产。

二十七、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。

二十八、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

二十九、做事要不空运控制自己，适可而止才是最重要。

三十、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

三十一、无需努力的写作，总的说来就像没有乐趣的阅读。

三十二、读书如吃饭，善吃饭者长精神，不善吃饭者生疾病。

三十三、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。

三十四、富有臂力的人只能战胜一人；富有知识的人却所向无敌。

三十五、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。

三十六、学会读书，便是点燃火炬；每个词的每个音节都发射火星。

三十七、有钱的人终身学习，将来世界上最有钱的人肯定是中国人！

三十八、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

三十九、愚昧将使你达不到任何成果，并在失望和忧郁之中自暴自弃。

四十、我读书总是以少为贵，从不贪多。不怕读得少，只怕记不牢。

四十一、科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。

四十二、书籍记载着人类成长的历程，把人类文明代代相传，绵延至今。

四十三、它，带给人类灵魂的纯净，并生生世世锲而不舍的与人类相伴。

四十四、对己能真，对人就能去伪，就像黑夜接着白天，影子随着身形。

四十五、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

四十六、世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。

四十七、书籍能引导我们进入高尚的社会，并结识各个时代的最伟大人物。

四十八、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。

四十九、书和人一样，也是有生命的一种现象，它也是活的、会说话的东西。

五十、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

五十一、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

五十二、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

五十三、应该随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。

五十四、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

五十五、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。

五十六、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。

五十七、学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

五十八、每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦，有的书却能流芳百世。

五十九、知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面。

六十、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。

六十一、从来没有人为了读书而读书，只有在书中读自己，在书中发现自己，或检查自己。

六十二、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。

六十三、人生是一场**。不管人生的财博是得是损，只要该赌的肉尚剩一磅，我就会赌它。

六十四、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。

六十五、要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。

六十六、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此。因为他们只能读它一次。

六十七、求知欲，好奇心。这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

六十八、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积累，从少到多，奇迹就可以创造出来。

六十九、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

七十、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

七十一、常常有这样的时候，当你表现不出一代人的所有卑鄙龌龊的全部深度，那时你就不能把社会以及整个一代人引向美。

七十二、除了知识和学问之外，世上没有任何力量能在人的精神和心灵中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立起统治和权威。

七十三、虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。

七十四、写作的人像画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。

七十五、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

七十六、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫"因材施教"。

七十七、思维的经济原则在数学中得到了高度的发挥。数学是各门科学在高度发展中所达到的最高形式的一门科学，各门自然学科都频繁的求助于它。

七十八、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。

七十九、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

八十、当一个问题被提出来之后，我们应该能够立即看出，是否首先研究某一些其他问题更有利些，这些其他的问题是什么，以及应按照怎样的顺序进行研究。

八十一、对一件东西的爱好是由知识产生，知识愈准确，爱好也就愈强烈。要达到这准确，就须对所应爱好的事物全体所由组成的每一个总分都有透彻准确的知识。

八十二、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。