清平乐村居教学反思简短（清平乐村居教学设计优秀教案）

清平乐·村居

〔宋〕辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

译文

草屋的茅檐又低又小，溪边长满了翠绿的小草。含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的是谁家的公婆父老？

大儿子在小溪东边的豆田锄草，二儿子正在家里编织鸡笼。最喜欢的顽皮的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

注释

清平乐（yuè）：词牌名。

村居：题目

茅檐：茅屋的屋檐。

吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。相媚好：指相互逗趣，取乐。

翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

锄豆：锄掉豆田里的草。

织：编织，指编织鸡笼。

亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。

卧：趴。

《清平乐·村居》教学设计

【教学目标】

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 学会本课的3个生字，适时引领学生理解“翁媪”“无赖”等词语的意思。

3. 朗读课文，放飞想象，感受乡村田园生活的静谧与美好，体会词人对温馨、平和的乡村生活的向往之情。

4. 引领学生总结并运用“看图猜一猜”“联系上下文想一想”“同桌议一议”的方法学习古诗词。

【教学重点】

朗读课文，背诵课文，感受乡村田园生活的静谧与美好。

《清平乐 村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的描写农村一个五口之家的生活面的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画，抒发了作者对乡村田园生活的热爱和向往之情。

在教学中，我主要围绕教学目标进行，理解重点，突破难点。首先让学生理解题目，知道这是一首词，清平乐是词牌名，村居是题目，乐的读音是yue，另外让学生回忆学过的其他词牌名，如：忆江南、满江红、沁园春……

理解词意先让学生朗读，解决生字，理解字的意思，再理解句的意思。由于本词讲的是几幅生活画面，我让学生边理解边想象画面。词的开头“茅檐低小，溪上青青草”，描写的是一幅江南农村画面，有小溪，有茅屋。“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”描写了一幅农家老翁老妇相互逗弄取乐的温馨画面。“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖。溪头卧剥莲蓬。”描写了农家的几个孩子的生活画面：勤劳的大儿子在田里除草，二儿子在编鸡笼，调皮可爱的小儿子趴在溪边剥莲蓬。其中有些字的意思需要着重强调，如：“媪”的意思是老妇，“亡赖”的意思是顽皮可爱。

通过反复朗读让学生体会词人对农村生活的喜爱。当然，本课讲的还有许多不足之处，没有对学生渗透本词白描的写作手法，让学生把几幅图画下来或者通过角色扮演来演示，应该更有趣味，更容易理解。